THÍCH THÚ TIẾT HỌC TOÁN ĐỘC ĐÁO

Để kiến thức về thống kê số liệu trở nên dễ hiểu và dễ nhớ, cô trò lớp 12E2 đã tổ chức tiết học Toán theo hình thức thuyết trình nhóm. Với sự sáng tạo và tự tin, các bạn đã có những giây phút học tập vui vẻ và hiệu quả.

Lớp được chia thành 4 nhóm với 6 - 8 bạn/nhóm và có thời gian 2 - 3 ngày chuẩn bị cho phần trình bày của mình. Các bạn được tự chọn nội dung làm khảo sát thống kê số liệu. Có nhóm chọn chủ đề số lần tự nhủ từ mai chăm chỉ của 60 học sinh. Có nhóm lấy ý tưởng thống kê số tiền bạn nam và nữ lớp 12E2 chi cho kỷ yếu…

Bên cạnh đó, các bạn còn cùng nhau trang trí “poster” vừa sinh động, đẹp mắt vừa đáp ứng yêu cầu chuẩn kiến thức, được trình bày khoa học, rõ ràng và dễ hiểu. Không chỉ vậy, trong buổi thuyết trình, các nhóm còn được lắng nghe nhận xét từ cô giáo và ý kiến phản hồi của nhóm khác. Nhờ đó, tiết học càng trở nên sôi nổi và lôi cuốn.

Là thành viên tích cực của nhóm 1, Phương Anh cho biết: “Sau khi chọn được chủ đề khảo sát, chúng mình phân công nhau vẽ, trang trí “poster”, tìm kiếm thông tin và thuyết trình trước lớp. Với việc học Toán thông qua hình thức làm việc nhóm và nội dung gắn liền thực tiễn đời sống học đường, chúng mình cảm nhận rõ hơn ý nghĩa của Toán học. Phía sau những con số khô khan ấy luôn có những câu chuyện thú vị”.

Chăm chú dõi theo từng phần trình bày của học trò, cô Vân Thanh (GV Toán) bày tỏ: “Trong tiết học chủ đề “Mẫu số liệu ghép nhóm”, tôi thật sự ấn tượng khi thấy học sinh tự chuẩn bị, tự phân công nhiệm vụ và cùng nhau hoàn thiện bài thuyết trình. Các em làm việc nghiêm túc, chủ động tìm số liệu, xử lý bảng tần số – tần suất và tự thiết kế nội dung thuyết trình trên giấy A0 khá chuyên nghiệp.

Không khí thảo luận trong nhóm diễn ra sôi nổi, thể hiện khả năng hợp tác và giải quyết vấn đề rất tốt. Khi trình bày, các em tự tin hơn, biết phân tích và giải thích rõ ràng các bước làm. Điều đáng mừng là các em biết tự đánh giá lẫn nhau một cách văn minh, thẳng thắn và xây dựng. Nhìn thấy sự trưởng thành trong cách học và cách giao tiếp của học sinh, tôi cảm nhận được hiệu quả rõ rệt của hình thức học tập chủ động này”.